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【市四中】“四新”时代来了!老师,您应该关注这些要点——听刘建琼教授说

作者: 发布时间:2020-09-01 访问量: 字体[ ]

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2017年新的高中课程方案和各学科课程标准颁布,2019年湖南省登录综合改革实施方案正式发布,2020年深化新时代教育评价改革总体方案审议通过,2021年秋季起高中所有学科启用新教材,近年来,登录命题从考查知识逐步向考查学生素养水平转变,这些变化都标志着国家教育正式进入“四新”的核心素养时代。


新学期,面对“新课标、新课程、新教材、新登录”背景下的“新教学”,教师如何适时转变教育观、教学观,在学科教学中深入落实立德树人的根本要求?学校的校本培训做出了及时的安排……

8月30日上午,新登录新课程专题培训在学校报告厅举行,湖南省教科院基础教育研究所所长刘建琼教授为全体教师讲解了“基于学科核心素养培育的优质高效的课堂教学”,以丰富的事例深入浅出地对核心素养培育指引下的高效教学方法和策略进行了深刻的剖析。

两个多小时的报告,干货满满,小编摘取了以下几个要点与您共赏析。


“把握国家教育总方向”

 报告之初,刘教授首先展示了三个重量级的国家文件:《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中发[2019]26号、《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中发[2018]39号、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》国发办[2019]29号。他强调这三个国家级重要文件,是党和国家对教育事业的引领和把握,具有鲜明的指导性、思想性、科学性、可操作性。在新时期,“四新”背景下,学校要在教育教学管理中落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话和党的十九大精神、深化教育改革、提高教育质量,需要重点关注“教育公平、教育质量、并重构高中学生综合素质评价”。作为一线教师,要重新树立正确的人才观和育人观,坚持“五育”并举,既教书又育人,既关注课堂又关注教育政策,切实地努力学习、革新观念,做好学生成长路上的“筑梦人”。


“关注课堂的‘两个80%’” 

 按照国家课程方案的标准课时计算,从手机到高中毕业,一个学生要上1.3万多节课,学生80%的时间在课堂度过,学校的培养目标、德育强化、教育内容等80%需要通过课堂实现。因此要提高教育教学质量,深入推进教育教学改革,重点在课堂,难点也在课堂。作为教师,抓好课堂效益,构建优质高效课堂是我们的第一要务。


“何为优质高效的课堂”

优质高效的课堂应该有效率、有效果、有效益、有效应、有艺术、有智慧。“有效率、有效果”才是高效,“有效益、有效应”才是优质,“有艺术、有智慧”才会卓越。

国内教育名家李镇西先生在的《教育为谁》一书中提到,好的教育应该是有意义的,有意思的。确实,好的教育对于教育者来说,能够将真善美的品质传递给学生,能培养学生的公民意识与创造精神,能点燃学生的思想火花,拓宽学生的胸襟和视野,这样的教育就是好的,有意义的,优质高效的。


“卓越人师之道”

  讲座过程中,刘教授以深刻的事例告诉我们,人们心目中的好教师并不完全是以知识水平来评价。“经师易得,人师难求”,“四新”时代,教师不再是知识的传声者,也非成绩的缔造者,而应该是社会、时代、民族、人类的布道者。明道方能言教,言教才能授业。新时代,教师需要关注学生除知识学习以外的心理、意志、情感、思维等方方面面。因此,卓越人师需要具有过硬的专业本领,具有非凡的教育才干,具有强烈的教育热忱,具有高远的教育审美,以高情商示范学生如何自我驱动做得更好,如此一来,才能将学生培养成为各具特色、精致优美的“艺术品”。


“教师要守住学科核心素养的根” 

 学科核心素养是在特定学科或某一领域的知识学习过程中形成的,体现学科思维特征及态度,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品质、关键能力和价值观。学科核心素养是学科课程目标、教育理想、育人价值的集中体现,是中国学生核心素养在特定学科的具体化、操作化表述,是学生在接受特定学科教育过程中形成的知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观等方面的综合表现,是学科育人价值的认同。新课程、新课标的实施,强调关注学生核心素养的培养,注重以社会实践、教科书内容等多样化素材为蓝本,以学生为教育的主体,教师为主导,在多样化的学习过程中由学生自主获取必备知识和关键的能力。教师要熟练应用“线上线下的智能系统”,开展“素养为本的单元设计”,引导学生开展“真实情境中的深度学习”,通过“问题解决的进阶测试”,构建“成熟的情感和价值观系统”,形成正确的价值观,为未来之发展储备必备知识和关键能力。  


“四新”背景下,教育更加注重学生个体差异,回归到了教育的本真,关注到了学生的天性发展,全面发展,个性化发展,是对教育本真的最好回应和践行,作为教育者,我们要回归教育者的本真,适度转变育人观念,不断创新教育教学方式,引导学生找到更美好的未来。

文:白静

图:白静&陈文婧

审核人:官孟琼


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